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學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)

學(xué)業(yè)評價(jià)的概念

一、學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)的評價(jià)

(一) 認(rèn)知學(xué)習(xí)評價(jià)的種類

測驗(yàn)是最常用的，占主流地位。常用的類型有：

1、準(zhǔn)備性測驗(yàn)(診斷性測驗(yàn)和形成性測驗(yàn))和結(jié)果性測驗(yàn)————據(jù)測驗(yàn)?zāi)康姆?/p>

準(zhǔn)備性測驗(yàn)：在教學(xué)前和教學(xué)中進(jìn)行用標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)方法

結(jié)果性測驗(yàn)：在教學(xué)后進(jìn)行用常模參照測驗(yàn)方法

2、標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)和教師自編測驗(yàn)

標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)：具有較高信度、效度、較強(qiáng)的客觀性————根據(jù)測驗(yàn)編制方式

教師自編測驗(yàn)：隨時(shí)進(jìn)行，針對性強(qiáng)屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)

3、客觀性試題測驗(yàn)和主觀性試題測驗(yàn)————據(jù)測驗(yàn)試題的應(yīng)答方式

客觀性試題測驗(yàn)：測驗(yàn)學(xué)生對基本知識的記憶和判斷能力

主觀性試題測驗(yàn)：測驗(yàn)學(xué)生分析和解決問題的能力?？煽啃?、有效性相對較低。

(二) 測驗(yàn)的有效編制

1、有效測驗(yàn)編制的基本要素

信度：可靠性、一致性程度

效度：準(zhǔn)確性、有效性程度

有高效度，就一定有高信度，反之不成立

2、測驗(yàn)編制過程

a、明確測驗(yàn)?zāi)康?/p>

b、界定測驗(yàn)試題難度

c、確認(rèn)測驗(yàn)的可行性

d、提供測驗(yàn)的評定標(biāo)準(zhǔn)

二、學(xué)生技能學(xué)習(xí)的評價(jià)

(一) 學(xué)生技能學(xué)習(xí)評價(jià)的內(nèi)容和方法

內(nèi)容：動作技能和心智技能

方法：觀察法(常用)、作品表現(xiàn)法、表演評價(jià)法等

(二) 學(xué)生技能學(xué)習(xí)評價(jià)實(shí)施

(略)這一部分不重要，大致看看就行。

三、學(xué)生情感學(xué)習(xí)的評價(jià)

(一) 學(xué)生情感學(xué)習(xí)評價(jià)的類型

興趣、態(tài)度、品德

(二) 學(xué)生情感學(xué)習(xí)評價(jià)的個(gè)案(略)

(三) 學(xué)生情感學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)注意的問題

1、一般采用觀察法、問卷法。重在診斷性、形成性評價(jià)，少用總結(jié)性評價(jià)。

2、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感表現(xiàn)。(認(rèn)可其差異性)

3、應(yīng)保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)

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